Aportaciones recibidas en la Consulta Pública previa:
Regulación conciertos educativos
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| No existencia de necesidad social de concierto educativo niveles no obliga. | Gobierno de Aragón Inicio Participación Consultas públicas Consulta Pública previa para elaborar el proyecto de Decreto por el que se regula el régimen jurídico de conciertos educativos en la Comunidad Autónoma de Aragón Aportaciones Aportaciones recibidas en la Consulta Pública previa: Regulación conciertos educativos Ver todo Mostrando 1 al 9 de 9 resultados Aportación sobre Aportación Documento adjuntado Prioridad: educación pública de calidad Manifiesto mi oposición rotunda a la concertación del Bachillerato en Aragón. En un contexto en el que la educación pública presenta carencias evidentes de personal, recursos e infraestructuras, no considero justificable destinar fondos públicos a financiar enseñanzas que pueden ser atendidas por la propia red pública. La prioridad debería ser fortalecer y mejorar la educación pública, garantizando unas condiciones dignas y de calidad en todos los centros. Es necesario aumentar las plantillas, reducir ratios, dotar a los centros de recursos educativos actualizados, mejorar y mantener sus instalaciones y abordar de forma urgente las carencias de climatización que todavía sufren colegios e institutos de la escuela pública. Esta situación es especialmente preocupante en la escuela rural, que desempeña una función educativa y social fundamental para mantener vivos nuestros pueblos y garantizar la igualdad de oportunidades con independencia del lugar de residencia. Mientras existen centros rurales que necesitan más recursos, personal e inversiones para poder ofrecer una educación de calidad, resulta difícil entender que se plantee ampliar la financiación pública de centros privados mediante conciertos de Bachillerato. Los recursos públicos son limitados y deben dirigirse prioritariamente a garantizar y mejorar el servicio público educativo. Antes de concertar nuevas enseñanzas, considero imprescindible invertir en la red pública existente, reforzar especialmente la escuela rural y asegurar que todos los centros públicos de Aragón dispongan de personal suficiente, instalaciones adecuadas, climatización y recursos actualizados. Por todo ello, solicito que no se proceda a la concertación del Bachillerato y que los recursos públicos se destinen a fortalecer una educación pública de calidad, inclusiva, equitativa y accesible para todo el alumnado aragonés. | ||
| Prioridad: educación pública de calidad | Manifiesto mi oposición rotunda a la concertación del Bachillerato en Aragón. En un contexto en el que la educación pública presenta carencias evidentes de personal, recursos e infraestructuras, no considero justificable destinar fondos públicos a financiar enseñanzas que pueden ser atendidas por la propia red pública. La prioridad debería ser fortalecer y mejorar la educación pública, garantizando unas condiciones dignas y de calidad en todos los centros. Es necesario aumentar las plantillas, reducir ratios, dotar a los centros de recursos educativos actualizados, mejorar y mantener sus instalaciones y abordar de forma urgente las carencias de climatización que todavía sufren colegios e institutos de la escuela pública. Esta situación es especialmente preocupante en la escuela rural, que desempeña una función educativa y social fundamental para mantener vivos nuestros pueblos y garantizar la igualdad de oportunidades con independencia del lugar de residencia. Mientras existen centros rurales que necesitan más recursos, personal e inversiones para poder ofrecer una educación de calidad, resulta difícil entender que se plantee ampliar la financiación pública de centros privados mediante conciertos de Bachillerato. Los recursos públicos son limitados y deben dirigirse prioritariamente a garantizar y mejorar el servicio público educativo. Antes de concertar nuevas enseñanzas, considero imprescindible invertir en la red pública existente, reforzar especialmente la escuela rural y asegurar que todos los centros públicos de Aragón dispongan de personal suficiente, instalaciones adecuadas, climatización y recursos actualizados. Por todo ello, solicito que no se proceda a la concertación del Bachillerato y que los recursos públicos se destinen a fortalecer una educación pública de calidad, inclusiva, equitativa y accesible para todo el alumnado aragonés. | ||
| Prioridad: educación pública de calidad | Manifiesto mi oposición rotunda a la concertación del Bachillerato en Aragón. En un contexto en el que la educación pública presenta carencias evidentes de personal, recursos e infraestructuras, no considero justificable destinar fondos públicos a financiar enseñanzas que pueden ser atendidas por la propia red pública. La prioridad debería ser fortalecer y mejorar la educación pública, garantizando unas condiciones dignas y de calidad en todos los centros. Es necesario aumentar las plantillas, reducir ratios, dotar a los centros de recursos educativos actualizados, mejorar y mantener sus instalaciones y abordar de forma urgente las carencias de climatización que todavía sufren colegios e institutos de la escuela pública. Esta situación es especialmente preocupante en la escuela rural, que desempeña una función educativa y social fundamental para mantener vivos nuestros pueblos y garantizar la igualdad de oportunidades con independencia del lugar de residencia. Mientras existen centros rurales que necesitan más recursos, personal e inversiones para poder ofrecer una educación de calidad, resulta difícil entender que se plantee ampliar la financiación pública de centros privados mediante conciertos de Bachillerato. Los recursos públicos son limitados y deben dirigirse prioritariamente a garantizar y mejorar el servicio público educativo. Antes de concertar nuevas enseñanzas, considero imprescindible invertir en la red pública existente, reforzar especialmente la escuela rural y asegurar que todos los centros públicos de Aragón dispongan de personal suficiente, instalaciones adecuadas, climatización y recursos actualizados. Por todo ello, solicito que no se proceda a la concertación del Bachillerato y que los recursos públicos se destinen a fortalecer una educación pública de calidad, inclusiva, equitativa y accesible para todo el alumnado aragonés. | ||
| Por una educación pública y de calidad | El bachillerato prepara a sus alumnos para el acceso a la universidad de una manera igualitaria, justa y valorando el esfuerzo personal de cada uno. El nivel de los bachilleratos en los institutos públicos es digno de quitarse el sombrero y la profesionalidad de sus profesores aún mas. No soy docente, pero valoro enormemente la educación en la escuela pública que mis hermanas y yo hemos tenido por la cual hemos llegado en nuestra vida laboral y personal a conseguir todas nuestras metas. Desde el mundo rural reivindicamos una escuela pública y de calidad, un bachillerato únicamente público y solicitar la paralización de esta norma. El que quiera un bachillerato al margen de la escuela pública y por tanto no respetando los principios de igualdad y justicia que se lo financie el mismo. No a la concertación del bachillerato. | ||
| Aumento de los costes por alumno, derroche del dinero publico. | La concertación del Bachiller en Aragón sólo afectará a una parte de la población y aumentará los costes por Alumno en General. - La optatividad del Bachiller necesita de centros con un tamaño mínimo. Centros de secundaria con dos o tres vías que pasen a tener Bachiller tendrán un número de alumnos pequeño que no permitirá ofertar más que un tipo de Bachiller o incluso peor ofertar determinadas asignaturas con un número ínfimo de alumnos. Asignaturas como Latín, psicología, Geología Dibujo técnico corren el riesgo de o no ofertarse y hacer que los alumnos que quieran estudiar Filología, Geologías o Ingenierías tengan que ir a otros centros o volverse mucho más caras. - Mantemiento sólo los centros públicos es más barato que además sostener los nuevos conciertos. Los centros publicos de Bachiller fuera de Zaragoza seguirán siendo los mismos y los centros publicos en Zaragoza que tienen masas criticas importante se mantendran con lo cual el coste promedio por alumno aumetará. - La obligación de los poderes públicos es hacer el mejor uso posible del dinero publico , aumentar el coste por alumno rompe con esa responsabilidad. | ||
| Concierto Bachillerato. No me parece oportuno | No me parece oportuno el cambio que se propone por varias razones que paso a enumerar: 1/Económicas: hay centros y profesorado públicos suficientes para albergar a los alumnos. Diversificar, o más bien dispersar, el alumnado supone un mayor gasto que debería utilizarse en los centros ya existentes. 2/Educativos: el cambio de centro redunda en una mayor diversidad y amplitud en métodos y confluencia de convivencia entre alumnos venidos de diversos centros y ámbitos que, sin duda, supone un aporte para la madurez de nuestros jóvenes de cara a encarar su mundo adulto. 3/ Psicológico: La convivencia limitada a lo largo de la infancia y la adolescencia a un mismo grupo de personas y entorno, puede suponer un empobrecimiento existencial, de ideas de modos de encarar conflictos, de sesgo, incluso de espacio físico, y, por supuesto, de relaciones personales. Sin duda el dinero que se pretende destinar a este concierto puede encontrar muchos otros destinos enfocados a la infancia, juventud, y, sin duda, al mantenimiento de nuestros centros públicos que adolecen de grandes carencias. No tengo muy claro que está consulta, teniendo.en cuenta la participación, sirva para mucho, pero aún así, ahí queda mi opinión. | ||
| Concierto Bachillerato. No me parece oportuno | No me parece oportuno el cambio que se propone por varias razones que paso a enumerar: 1/Económicas: hay centros y profesorado públicos suficientes para albergar a los alumnos. Diversificar, o más bien dispersar, el alumnado supone un mayor gasto que debería utilizarse en los centros ya existentes. 2/Educativos: el cambio de centro redunda en una mayor diversidad y amplitud en métodos y confluencia de convivencia entre alumnos venidos de diversos centros y ámbitos que, sin duda, supone un aporte para la madurez de nuestros jóvenes de cara a encarar su mundo adulto. 3/ Psicológico: La convivencia limitada a lo largo de la infancia y la adolescencia a un mismo grupo de personas y entorno, puede suponer un empobrecimiento existencial, de ideas de modos de encarar conflictos, de sesgo, incluso de espacio físico, y, por supuesto, de relaciones personales. Sin duda el dinero que se pretende destinar a este concierto puede encontrar muchos otros destinos enfocados a la infancia, juventud, y, sin duda, al mantenimiento de nuestros centros públicos que adolecen de grandes carencias. No tengo muy claro que está consulta, teniendo.en cuenta la participación, sirva para mucho, pero aún así, ahí queda mi opinión. | ||
| Sinrazón del concierto en educación de Bachillerato. | No tiene sentido que una educación no obligatoria se vea subvencionada por un estamento público. No existe una saturación de plazas en estos estudios de Bachillerato, por lo que la medida evidentemente sólo ayuda a familias que sólo quieren seguir en institutos privados por su tasa de aprobados. Por lo que si consideran que deben ir allí, la oferta y demanda implica que se lo paguen. | ||
| Mi negación al concierto educativo del Bachillerato | En mi opinión los conciertos educativos deberían ser cuando los centros educativos no tienen espacio para más vías y no para dejar los centros educativos públicos sin vías provocando el cierre de aulas y la perdida de maestros y profesores en todos los centros mientras que los centros concertados se aprovechan y se enriquecen de los impuestos que todos pagamos para la educación publica. | ||
| Dinero público para la publica. No deberían de existir los concertados. | Quién quiera educación privada que lo pague. Dinero público para la pública |
