Aportaciones recibidas en la Consulta Pública previa:
Orden de tiempos escolares centros no universitarios
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| Aportación sobre | Aportación | Documento adjuntado | |
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| Participacion tiempos escolares | Tendría que ser la administración quien directamente estableciera la misma jornada a todos los centros educativos. Crea tensiones entre las familias, entre las familias y los docentes, cuando no debería suceder. Pero si la única manera posible es la votación, en ese caso que sea democrática. Número de votos emitidos, no de censo. Y que cuenten sólo los votos de las familias que acuden a dar su opinión, que se implican. Sistema más justo de elección. | ||
| Por unas votaciones democráticas en Tiempos escolares | Agradecer la oportunidad de opinar. Considero muy positiva la Jornada continua de Tiempos escolares. Mis dos hijas pueden comer en casa conmigo y descansar para luego continuar con estudio y juegos. Pero recuerdo el nefasto y antidemocrático sistema de votaciones. Lo más sustancial es unificar todos los centros públicos a Tiempos escolares y de no ser así, modificar el sistema de votaciones, cambiándolo por un voto democrático de escrutinio directo. Por otro lado no entiendo cómo el Heraldo de Aragón abre portada a inicio de esta semana con la noticia "La DGA reabre el debate para que la jornada continua se extienda a más colegios", generando "titular" ante un sistema que funciona como es el de Tiempos escolares, con un altísimo grado de conformidad por parte de nosotras las familias, teniendo en cuenta que quedan menos de 10 centros públicos en todo Aragón con jornada partida. Gracias. | ||
| conciliación para los que pueden | Cuando se pregunta “¿la conciliación para quién?”, la respuesta es sencilla: para muchas familias a las que les resulta imposible recoger a sus hijos a las 12:30, pero sí podrían hacerlo a partir de las 14:00 o incluso a las 15:00. Quienes hemos decidido tener hijos lo hemos hecho para estar con ellos, no para “aparcarlos”. Y si hay familias que pueden beneficiarse de un horario más lógico, tanto mejor. Además, quienes no puedan recogerlos antes seguirán pudiendo mantener exactamente el mismo horario que tienen ahora. También he leído que el bullying que ocurre después del comedor “recae sobre los docentes”. Me parece una barbaridad exigir a un profesor que resuelva problemas que suceden fuera del horario estrictamente lectivo, igual que no se les responsabiliza de lo que ocurre en extraescolares o en el parque a la salida del colegio. Aun así, se espera de ellos que impartan el temario, que atiendan a las familias cuando estas lo soliciten, que eduquen en normas y respeto, y que gestionen cualquier conflicto. | ||
| Tiempos Escolares | En un sistema democrático lo importante es dar la opinión y votar, lo que no puede ser es que alguien que no vaya a votar cuente como un NO. Esto no tiene sentido, ni es democrático. Además, si la mayoría de centros escolares en Aragón tienen la continua por algo será. Con la partida se "obliga" al alumnado a cumplir una jornada escolar como la laboral de un adulto (8 horas). Esto no es nada beneficioso para la infancia de nuestra sociedad. | ||
| Centrar el debate | Más allá de opinar sobre si los centros deberían tener jornada continua o no, creo que debería plantearse un cambio en el sistema de votación y que sea democrático donde cuente el voto de aquellas personas que van a votar, no que se dé por supuesto una opinión por no ir a votar. Así la mayoría de la gente que vota podría realmente y de forma democrática decidir tener una jornada u otra y expresar su opinión. Es sorprendente que se dé por supuesta la opinión de personas que no se manifiestan y no votan. | ||
| Tiempos escolares | Considero que la jornada continua es mejor para la conciliación familiar y así como la de las actividades complementarias de los niños, pudiendo compaginar el colegio con las actividades deportivas. Por ello es importante que haya un proceso de votación justo en el que la mayoría sea el 50 % de los votos emitidos, no como hasta ahora. Es importante que haya una votación democrática en la que se refleje la opinión de los votantes y no de los absentistas. | ||
| votacion | Considero que no es justo que recaiga sobre las familias la responsabilidad de decidir un cambio tan estructural como la jornada lectiva. Este tipo de decisiones debería ser competencia de la administración educativa, igual que ocurre con los horarios de médicos, comercios o cualquier servicio público, donde los usuarios no determinamos su organización interna. Las familias no siempre disponen de toda la información técnica necesaria para valorar el impacto pedagógico, organizativo y laboral que implica un cambio de jornada. Por ello, lo más coherente sería que expertos y autoridades educativas establecieran el modelo más adecuado, garantizando así un funcionamiento equilibrado y profesional del sistema escolar. | ||
| votacion justa | Considero que la implantación de la jornada continua aportaría una mejor organización del tiempo escolar, favoreciendo tanto el rendimiento académico del alumnado como la conciliación familiar. Asimismo, resulta fundamental que el proceso de votación se desarrolle bajo criterios de transparencia, equidad y claridad. Un sistema justo garantiza que todas las familias puedan expresar su opinión de manera informada y sin influencias externas. Solo así se puede alcanzar una decisión legítima y representativa de la comunidad educativa | ||
| jornada continua si! | Sinceramente, yo creo que la jornada continua sería lo mejor para todos: los peques están más frescos por la mañana y aprovechan mejor las clases, y por la tarde pueden descansar o hacer actividades sin ir tan a contrarreloj. Además, si vamos a votar algo que afecta a toda la comunidad, lo justo es que el sistema sea claro, transparente y sin trampas. Que cada familia pueda decidir sin líos ni presiones. Así sí da gusto participar y sentir que la opinión de todos cuenta de verdad. | ||
| Jornada continua y voto democrático | Creo que el sufragio universal y el derecho a poder votar por las jornadas de nuestros hijos es clave. Por ende, como buen proceso democrático no puede darse un sistema que premia a quien no ejerce la democracia y el voto, y penaliza a aquellas familias que participamos en nuestros colegios y ejercemos nuestro derecho a voto. Enseñar que no votar es dar a una de las partes la razón, creo firmemente que no es ni una correcta enseñanza democrática para nuestros hijos, ni un sistema justo acorde al siglo XXI. Fomentar la participación y el voto igualitario debe ser el eje de cualquier democracia, y mas en una sociedad digital en la que el voto delegado o anticipado puede ejercerse con garantías y facilidad. A su vez, la elección de tiempos escolares en los centros docentes no universitarios debe ser una elección de las familias, de todas las familias, mediante un proceso de estudio del proyecto, presentación, participación y votación plena. Gracias por abrir este proceso de consultas para un tema tan necesario para un correcto avance pedagógico en el que nuestro hijos puedan disfrutar de tiempos escolares que equilibren, como pedimos los adultos, su vida escolar y familiar, sus tiempos escolares y su descanso, tan necesario en sus edades. Gracias. | ||
| jornada continua | Importante para los alumnos, necesaria para los docentes de Aragón. Los docentes no tenemos las mismas condiciones laborales en los colegios de jornada contínua y en los de partida, por lo que en los concursos de traslados muchos docentes lo tienen en cuenta y los pocos centros con jornada partida no son seleccionados en primera opción ( ni para prácticas docentes) siendo que siempre se han considerado buenos centros de trabajo y de alumnado. Mismas condiciones para todos los centros públicos, aunque debería ser para todos los centros educativos. Igualdad y justicia en los votos. | ||
| Si jornada continua, si al voto real | Mi hijo mayor tuvo la oportunidad de probar la jornada contínua el año de la pandemia y le encantó. No entendía que hubiese que volver a la jornada partida después de haberla probado. Tenemos un hijo que todavía va al colegio y cuando les pregunto qué prefieren los dos me miran sorprendidos diciéndome que la jornada contínua. Que después de las horas lectivas llega el gran momento de poder jugar, descansar, estudiar... extraescolares... pero no volver a clase que para una hora y media se les hace largo. Me parece importante escuchar a los niños que la han probado y que les hubiera gustado tener esta jornada. Tenemos que pensar más en ellos que al fin y al cabo son los que están en el colegio. Pueden seguir saliendo a la misma hora que actualmente, lo único que sin tener que volver a clase por la tarde y protestar por tener que estudiar... Los niños seguirán atendidos las mismas horas tanto por los docentes como por los monitores de comedor, lo único que en franjas distintas. Como madre sin duda me gustaría poder votar para un cambio de jornada.. una votación justa. Que sean votos emitidos, que el que no venga a votar no cuente, (hay mucho despistado, pasota, que por su falta de participación afecta a un centro ) votaciones democráticas. Y sinceramente, opino que tendría que ser la administración la que pusiera a todos los centros la misma jornada y no crear estos debates en la sociedad. No es justo que cada centro tenga un horario, que cuenten votaciones de familias cuyos hijos ya ni están en el colegio.. Espero que este año podamos modificarla y poder disfrutar de tiempo con nuestros hijos. | ||
| Tiempo entre votaciones de tiempos escolares y Ley de tiempos escolares | En mi opinión las votaciones en los centros deberían espaciarse más y ser por ejemplo cada 4 años. Esto lo opino por varias razones: por un lado para que el censo cambie lo suficientemente como para que el resultado de la votación varíe. Por otro lado, porque cuando una familia elige un centro para su elección ha valorado también el tipo de jornada, y si ésta puede cambiar la familia debe saber cuándo serán las próximas votaciones y qué resultado se ha obtenido en las últimas (número de votos). Y por último, porque creo que las votaciones traen mucha tensión en la comunidad educativa y deterioran el ambiente en los colegios. Otro aspecto que cambiaría sería la evaluación del programa una vez implantado. Para aprobar el proyecto de tiempos escolares se debe seguir un procedimiento que implica el apoyo del consejo escolar y de las familias. Sin embargo, una vez implantado es prácticamente imposible volver al antiguo tipo de jornada y las familias pierden el derecho a opinar debido a que en la evaluación del proyecto no está contemplado registrar la opinión de las familias. | ||
| Tiempos escolares justos | Después de muchos años con un sistema injusto debería de aplicarse un sistema democrático en el que la mayoría de votos refléjele resultado, como papas en cualquier votación. Tiene que desaparecer que las personas que no voten sea un NO. Hay que saber lo que realmente quieren las familias. | ||
| Tiempos escolares justos | Después de muchos años con un sistema injusto debería de aplicarse un sistema democrático en el que la mayoría de votos refléjele resultado, como papas en cualquier votación. Tiene que desaparecer que las personas que no voten sea un NO. Hay que saber lo que realmente quieren las familias. | ||
| Jornada continua y voto democrático | En cualquier tipo de votación, el resultado de votos se da sobre los votos emitidos en la urna. Considero que esa es la opción democrática y libre en la que los participantes de un acto de votación dirimen con su voto lo que consideran más idóneo. Realizar una votación sobre un total del número de censo y no sobre voto emitido es a todas luces una falta de justicia evidente y una limitación de nuestros derechos democráticos. Por otro lado, no existe ningún estudio concluyente sobre los beneficios de la jornada partida (los resultados de aquellos que existen no pueden demostrar los supuestos beneficios de la jornada partida de forma objetiva). Cada cual tendrá una opinión diferente y eso es la democracia; poder manifestar dicha opinión en una urna. Y no lo es ver tu voto limitado a todas esas personas que no acuden e votar. ¿Se imaginan que un partido político ganara las elecciones generales solo por la abstención de voto? Por otro lado, ha de quedar claro que en el horario de jornada continua, los niños pueden permanecer en el centro hasta las 16:30 o 17:30 (este último horario con extraescolar) si las familias así lo desean. La jornada continua ofrece mayor horario de recogida de los niños y por tanto mayor conciliación. | ||
| Tiempos escolares | En los resultados de las votaciones tener en cuenta el número de votos emitidos y no el censo del colegio. | ||
| Propuesta de modificación del sistema de votación. Tiempos escolares | Solicito que el sistema de votación se ajuste a un criterio verdaderamente democrático, contabilizando únicamente los votos emitidos por las familias, sin sumar como “noes” los votos no realizados. La participación debe reflejar la voluntad real de quienes han podido y querido ejercer su derecho al voto. Además, la jornada partida está generando una situación insostenible para muchas familias. La calidad del comedor es muy deficiente: nuestros hijos consumen a diario comida de baja calidad, con aditivos y conservantes, debido al modelo de línea fría y al enorme volumen a servir en poco tiempo. Este servicio, lejos de favorecer su salud, la compromete. Un sistema de votación justo —por escrutinio directo— permitiría que las familias decidan libremente y sin distorsiones sobre un horario que afecta al bienestar, la alimentación y la conciliación familiar. Por todo ello, solicito la modificación del sistema de recuento para que solo se tengan en cuenta los votos efectivamente emitidos. | ||
| Modificación del sistema de votaciones. Tiempos escolares. | APORTACIONES TIEMPOS ESCOLARES Solicitamos la modificación del Artículo 28. Quedando redactado de la siguiente forma: Aprobación del Proyecto por parte de las familias. - 1. Para la aprobación del Proyecto se requerirá un número de votos favorables al mismo no menor del 55% de los votos emitidos por escrutinio directo de padres y madres o representantes legales del alumnado. - 2. En los Centros Rurales agrupados se requerirá este mismo porcentaje mínimo en cada una de las localidades. Justificación: Se ha de garantizar el voto democrático y no se presuponga el carácter de voto por incomparecencia en las votaciones. | ||
| Modificación normativa | Que solo cuenten los votos realizados, y que los votos en blanco sean nulos. Que el consejo escolar no pueda echar para atrás la propuesta, y dejen a los centros realizar la propuesta y que haya opción de votación. | ||
| Orden tiempos escolares centros no universitarios | Pido que se tenga en cuenta la conciliación familiar, y que se entienda que eso no es tener a los niños "colocados" el mayor tiempo posible. Es muy difícil encontrar un trabajo que te permita llevar a tu hijo a comer a casa a las 12:30 para llevarlo al colegio otra vez a las 15:00. Y hay familias para las que comer con sus hijos es una prioridad. Una jornada continua da muchas más posibilidades. | ||
| Sistema de votacion | El sistema de recuento en las votaciones para la puesta en marcha de la jornada continua en los colegios públicos de zgz , no creo que sea válida ni justa, en cualquier votación el recuento es tantos síes,tantos noes , pero no se computa como negativos los votos no emitidos, puede que muchos votos no emitidos no sea por no estar de acuerdo con la jornada continua, si no por no poder ir a votar , por enfermedad, por trabajo, etc. Los alumnos que están con jornada partida están en clara desventaja con los que si la tienen, tienen cala la redundancia, más tiempo para estudiar, descansar y jugar, creo que se debería ir a un conteo mucho más justo y democrático | ||
| Cambio sistema voto tiempos escolares | Debería existir ya un cambio en el sistema de voto que sea justo y democrático.Que favorezca a quien realmente quiera votar independiente de su voto y que se cuantifique de una forma justa. Además,habiendo trabajado en ambas modalidades, destaco y defiendo la jornada continua porque he visto como los alumnos con jornadas largas de colegio y descansos al medio día de dos o tres horas con tiempos vacíos y nada aprovechados,se reinconrporan a las clases agotados,dispersos y sin motivación para afrontar las clases de las tardes. por otro lado,está más que demostrado,que los mayores confictos entre iguales ocurren en esos patios y horas muertas de medio día donde los monitores no dan abasto a mediar entre los conflictos.Creo por lo tanto que se debe primar los intereses de los niños por encima de cualquier otro pensamiento o discusión y apostar por educación de calidad y aprovechar las horas del día y mañana donde ellos están más receptivos para atender y aprender. El voto para comenzar debe ser justo y no dejar en manos de conteos injustos esta decisión tan importante que tanto afecta ( negativamente) a todo un centro. | ||
| jornada continua en colegios publicos | estudiado el sistema de votación para la jornada continua se observa que no cumple su función, el sistema de votación actual no muestra el sentido del voto de la mayoría. En la votación solo debería contabilizarse los votos existentes y ser el de la mayoría el sentido de la votación. Por otra parte la jornada continua debería instaurarse sin votación en todos los colegios publicos de la comunidad autónoma de Aragón, de una manera unánime, ya que de otro modo se crea una discriminación a los colegios por jornada, tanto para los alumnos como para el profesorado. sin contar del beneficio que tiene para el alumnado, que por las tardes está cansado y en muchos casos es imposible impartir clase de la forma optima. | ||
| Horario coles | Deberían ponerlo por ley en todos los colegios. Son muchas las familias que, aún siendo reacias al cambio, una vez que lo probaron estaban encantados. Es inviable recoger a los peques a las 12:30 si trabajas, y nos vemos obligados a dejarlos al comedor, comiendo comida de dudosa calidad, con linea fría y sin espacio en el comedor para todo el alumnado. Se resolvería el problema de espacio, ya que se reduciría el número de alumnos en el comedor. Además, para que no se peguen todo los días a mediodía en el recreo (pasando frío y calor), muchos los apuntamos a extraescolares, con el consiguiente gasto. | ||
| Nueva ley comedores escolares | Las condiciones en que se vota son inconstitucionales. Debería ser por voto realizado, y no por porcentaje de censo. Además los alumnos que no disfrutan ahora de la jornada continua, están dejando de disfrutar de los beneficios que tiene. Estando así en desigualdad con la mayoría de alumnos de la CCAA. Además, en nuestro cole se han marchado profesionales por no tener horario continuo, y los alumnos en prácticas prefieren elegir otros centros, que son muchos o casi todos, de Zaragoza. Co | ||
| Voto democratico tiempos escolares | Me encanta que se se haya hecho ésta consulta pública. El sistema de votación es injusto, en un sistema democratico no puede contar la gente que no vaya a votar. Nosotras estamos muy contentas con la jornada continúa, mis hijas comen en casa y luego descansan un poco, luego pueden hacer extraescolares, ir al parque, estudiar... Antes de la jornada continúa, salían muy cansadas, sin ganas de estudiar, con una jornada escolar interminable. Lloraban al final de día de cansancio. No entiendo que en este foro haya personas que digan que es una mejora laboral de los docentes, esto es una mejora para nuestros hijos. Nadie queremos trabajar una jornada partida, ir al trabajo, comer y volver al trabajo, sino lo queremos para nosotros mucho menos para nuestros hijos. Los padres no podemos, ni deberíamos poder decidir el horario del colegio público, no es nuestra responsabilidad. Al igual que no se elige el de otras instituciones públicas . Bravo por este Gobierno valiente que da la opción de poder dar nuestra opinión, y espero que se cambie a un sistema de votación justo y democratico, por Escutrinio directo. | ||
| Cambio de forma de votación del horario escolar | Partiendo de la base de que yo no voto qué horario debe tener mi médico u otros organismos,ya estamos empezando mal. Por otra parte, tendría mucho más sentido que solo se registraran los votos de las personas que fueran a votar. Seguir así no tiene ningún sentido. El que quiera votar,que vaya y que vote. | ||
| Tiempos escolares. Jornada escolar infantil y primaria | Los profesores ya tienen jornada continua ( de 9 a 17 horas, son 8 de trabajo). La atención de los niños creo que no puede mantenerse toda la mañana. El parón para comer, aunque muy amplio en nuestro país, sirve para descansar, jugar y reforzar lazos de amistad con los compañeros, hacer alguna extraescolar y volver para las últimas clases con la cabeza aireada. A partir de las 5, es una hora muy aceptable para hacer vida familiar , tener tiempo de ocio y descanso . Además de que sí, es más fácil compaginar este horario con la mayoría de horarios laborales de los progenitores | ||
| A favor jornada escolar en horario de mañana y tarde | los padres aceptaríamos sin inconvenientes la jornada continúa, si se nos presentara algún estudio con evidencia científica grado A o similar, de todos los beneficios que supone ésta para los niños. Hasta la fecha creo que no hay nada objetivo , más allá del legítimo interés de los docentes (y padres,en su caso,) que decante la balanza hacia uno y otro tipo de jornada. | ||
| Tiempos escolares. A favor jornada escolar partida e | Si, debería cambiar el decreto para votar a favor o en contra de la imposición de la jornada continua escolar y de esta forma tener la posibilidad de votar en todos los colegios cada dos años paea elegir una y otra jornada. | ||
| Orden de tiempos escolares centros no universitarios | A favor de la jornada continua Todos los centros educativos de Aragón deberían tener la jornada continua, funciona muy bien y esta demostrado. | ||
| Tiempos escolares | Debería cambiar el sistema de votación. | ||
| Modificación de la orden: queremos un proceso democrático | La Orden por la que se regula la organización de tiempos escolares no es justa en cuanto al sistema de votación. ¿En qué proceso se exige un porcentaje sobre el voto censal y no sobre el voto emitido? El resultado de este tipo de votaciones no refleja la realidad y lo que pedimos la mayoría de las familias cuando nos enfrentamos a un proceso como este. Creo que este punto debería modificarse y, de esta manera, el resultado de estas votaciones sería justo con lo que decidieran las familias que acuden a votar. A esto se añade la necesidad de igualar el horario de todos los centros educativos públicos de la comunidad. Pedimos un cambio que suponga una Orden más democrática, justa y realista, que recoja realmente lo que queremos las familias. | ||
| SÍ a la jornada continua | APORTACIONES TIEMPOS ESCOLARES Solicitamos la modificación del Artículo 28. Quedando redactado de la siguiente forma: Aprobación del Proyecto por parte de las familias. - 1. Para la aprobación del Proyecto se requerirá un número de votos favorables al mismo no menor del 55% de los votos emitidos por escrutino directo de padres y madres o representantes legales del alumnado. - 2. En los Centros Rurales agrupados se requerirá este mismo porcentaje mínimo en cada una de las localidades. Justificación: *Se ha de garantizar el voto democrático y no se presuponga el carácter de voto por incomparecencia en las votaciones.* | ||
| Jornada continua si | Considero que no se debería tener en cuenta la opinión de las personas que no van a votar. | ||
| Proceso de elección Tiempos escolares | No es un proceso justo. Para empezar se debería eliminar el paso previo de que sea el Consejo Escolar quieres aprueban el inicio del proceso. En algunos centros hay familias que entran al consejo escolar para frenar el proceso de tiempos escolares y el resto del curso no participan en el consejo, solo entran para frenar las votaciones; votaciones que TODAS las familias tienen derecho (sea cuál sea su opinión) no es justo que 5 familias lo paralicen y no dejen a las demás ejercer su derecho y opinar sobre lo que quieren para sus hijos e hijas. Además, habría que eliminar que aquellos votos no emitidos sean un NO. ¿En qué otro proceso ocurre esto? Quien quiera votar que vote, pero que venga al colegio a votar. | ||
| A favor de la jornada continua | Deberia equipararse la jornada en todos los centros educativos de Aragon, a favor de lo que existe ya en la mayoría de los colegios y que ha quedado demostrado que funciona. | ||
| Jornada continua SI | Considero que no se debería tener en cuenta la opinión de las personas que no van a votar. El sistema de votación debe modificarse después de tantos años desde la publicación de la orden. | ||
| A favor jornada continua | Me gustaría que se modificara el sistema de recuento de votos para que fuera por escrutinio directo. Las familias que por distintas situaciones personales no van a votar, no deberían contarse como que votan en contra del cambio de jornada. | ||
| APORTACIONES TIEMPOS ESCOLARES | Solicitamos la modificación del Artículo 28. Quedando redactado de la siguiente forma: Aprobación del Proyecto por parte de las familias. - 1. Para la aprobación del Proyecto se requerirá un número de votos favorables al mismo no menor del 55% de los votos emitidos por escrutino directo de padres y madres o representantes legales del alumnado. - 2. En los Centros Rurales agrupados se requerirá este mismo porcentaje mínimo en cada una de las localidades. Justificación: Se ha de garantizar el voto democrático y no se presuponga el carácter de voto por incomparecencia en las votaciones. | ||
| tiempos escolares,igualdad, en mi caso estoy a favor de la jornada continua | Hay informes a favor y en contra de la jornada continua, cada uno pondrá el que le interese, lo que no me parece bien son varias cosas. Por un lado, que los niños tengan que estar en el colegio más horas que los padres en su trabajo para conciliar, no es mirar por su bienestar. Que no quede otro remedio no lo cuestiono, cada uno tiene sus circunstancias, lo que no puede ser es que la gente que puede recoger antes a sus hijos se vean obligados a tenerlos ahí porque otras personas no puedan recogerlos siendo que pueden estar en el colegio hasta la misma hora. Otra cosa es que los proyectos sean buenos y útiles para los niños, que no sea una pérdida de tiempo. También pueden hacer las extraescolares en ese rato y así cuando salgan aún tienen tiempo de juego y en caso de más mayores, de estudio, deberes...(en una opinión he visto que en casa los niños verían más la tele o tablets..hombre eso no es serio como casuística, verán lo que tú les dejes). Además en mi caso he trabajado jornada partida y continua y prefiero ir de continua, lo veo mejor, rindo más y después de comer estás menos activo, yo quiero para mi hijo lo que me gustaría para mi. Por otro lado, no me parece justo que las personas que no van a votar sea un NO, que se vote, pero democráticamente un NO yendo a votar o un SI yendo también. El sistema de voto debería cambiar. Así como el que si se aprueba, sea ya permanente; no perdona puedo votar a favor y a los años ver que no, no digo cada dos años porque sería un jaleo para los niños pero cada 4o 5 al menos hacer una consulta o reflexión de como esta yendo la jornada. Otra cuestión es que queden 10 (no se cuántos pero son pocos) en jornada partida y la mayoría en continua, es una discriminación (Mucha gente que conozco y llevan a sus hijos en jornada continua están muy satisfechos) Y por último decir que me da pena la inquina con que la gente habla de los profesores de sus hijos, si pensará (según que cosas he leído) eso de los profesores de mi hijo, lo educaría yo en casa. Me da pena porque tengo amigos profesores de vocación y veo el tiempo que dedican a preparar clases, a corregir, a pensar en lo mejor para sus alumnos y lo único que veo de gente es hablar del horario y vacaciones, creo que debería haber más respeto en esta profesión, que de ahí vienen muchos problemas actuales en las aulas, ya que esas faltas de respeto que oyen en casa se trasladan luego al aula | ||
| Jornada continua reivindicación laboral | Varios informes de expertos indican ya que la jornada continua fomenta las desigualdades sociales ( de la OCDE de ESADE...) , ya que solo las familias con más recursos pueden costear actividades extraescolares o cuidados estructurados por la tarde. Un mayor tiempo en el centro educativo estructurado ayuda a reducir la brecha de desigualdad para niños de entornos desfavorecidos. Opino que este argumento es incontestable si queremos que la educación publica sea de calidad para todos. El profesorado tiene derecho a mejorar sus condiciones laborales, pero tiene que haber otras vías. Hemos caído en una trampa que nos tiene enfrentados. Deberíamos exigir a nuestras instituciones que se apoyasen en el trabajo de los expertos, en informes científicos para tomar este tipo de decisiones, ya que es su deber, no el nuestro. Si, como familias, miramos solo por nuestro interés, porque nos viene mejor un horario u otro dependiendo de a qué extraescolares estén apuntados nuestros hijos/as fuera del colegio estamos destrozando varios de los pilares esenciales de la educación obligatoria que va más allá de lo académico: la convivencia el respeto y la integración de todos/as. | ||
| Ventajas jornada partida | La jornada intensiva puede ser adecuada a partir de cierta edad pero no para niños menores de 12 años. Tras la comida pueden descansar y retomar energías para la tarde así como reforzar los lazos de amistad y la convivencia durante la hora del comedor y del descanso posterior. Pretender que estos niños pequeños coman a partir de las 15:00h es simplemente un sinsentido cuando en la actualidad lo hacen a las 12:30 h. Con esta jornada también se disminuye la posible exposición de pantallas que podrían tener en casa. Por favor, presenten un estudio con las mejoras que supone para los niños la jornada intensiva. En un buen número de CC. AA. Se están dando cuenta de que no eleva la educación y están dando marcha atrás. Por favor, comuníquense con estás y conozcan los motivos. | ||
| Sí a la jornada continua | La jornada continua puede aportar importantes beneficios tanto para el alumnado como para las familias y el profesorado. Al concentrar las horas lectivas en un solo bloque por la mañana, se favorece un mejor aprovechamiento del tiempo, ya que los estudiantes suelen estar más descansados y receptivos durante esas horas. Esto contribuye a una mayor capacidad de atención, un ritmo de trabajo más estable y, en muchos casos, a una mejora del rendimiento académico. Además, disponer de las tardes libres permite a los niños y niñas participar en actividades extraescolares, deportivas o culturales de manera más equilibrada, así como contar con tiempo suficiente para el estudio autónomo sin alargar en exceso su jornada. Este modelo también puede favorecer la conciliación familiar, ya que aporta una estructura horaria más previsible y facilita la organización diaria. | ||
| A favor jornada continua | Todos los centros públicos deberían tener el mismo horario intensivo. Es inhumano recibir clase después de comer, hay menos nivel de concentración y atención por no hablar del calor que hace en las aulas en los meses de mayo, junio y septiembre. Además hacer Educación Física después de comer tampoco es lo más aconsejado para los niños y niñas. El voto debería ser democrático como en cualquier proceso de elección. | ||
| Consulta tiempos escolares | En mi opinión, no veo adecuado que tengan que ser las familias las que decidan el modelo a seguir y tomen una decisión tan importante. La realidad de las familias es muy diversa y por lo tanto cada una de ellas tendrá unas necesidades diferentes que pueden no coincidir con el fin prioritario, que es elegir la opción más beneficiosa para el alumnado en general. La prioridad debería ser que en todos los centros de Aragón se implantase la jornada que garantice la calidad educativa, la igualdad de oportunidades y el bienestar del alumnado y sus familias. Numerosos estudios avalan que la jornada partida es la opción más beneficiosa, tanto para el alumnado como para las familias. Por otro lado, se están produciendo votaciones continuas, lo que genera situaciones de conflicto entre las familias, hasta que se consigue la jornada continua, como si este fuera el objetivo final, no dando la oportunidad a que los padres, pueden volver a decidir. Que esa nueva orden sirva para realizar un análisis pormenorizado de los datos y los estudios existentes en aras de realizar la propuesta que mejor se ajuste a las necesidades del alumnado y no a las demandas del profesorado. | ||
| A favor de la jornada continua en los colegios públicos. | Voto democrático por escrutinio directo Defendemos la implantación de la jornada continua en los colegios públicos de Educación Infantil y Primaria de Aragón, siempre a través de un voto democrático por escrutinio directo, que garantice la participación real y transparente de toda la comunidad educativa. La jornada continua ofrece numerosas ventajas pedagógicas y organizativas. Concentrar las clases en la mañana permite aprovechar mejor las horas de mayor rendimiento cognitivo del alumnado, mejorando la calidad del aprendizaje. Además, reduce la fatiga y el estrés infantil, favoreciendo el bienestar físico y emocional de los niños y niñas. Este modelo también facilita la conciliación familiar y laboral, al permitir una mejor organización del tiempo fuera del horario lectivo, sin eliminar los servicios de comedor ni las actividades extraescolares, que deben mantenerse para garantizar la igualdad de oportunidades. El voto democrático por escrutinio directo asegura que la decisión sobre el modelo de jornada sea el resultado de la voluntad colectiva de las familias y del profesorado, expresada de forma libre, directa y transparente. Este procedimiento fortalece la participación ciudadana en la escuela pública y otorga legitimidad al modelo que elija cada comunidad educativa. En definitiva, la jornada continua, decidida mediante voto democrático por escrutinio directo, representa un avance en autonomía, calidad educativa y participación social en los centros públicos de Aragón. | ||
| Orden en tiempos escolares en centros no universitarios | Cambios en la votaciones y otras mejoras | ||
| Orden de tiempos escolares en centros no universitarios | Cambios en las votaciones y otras mejoras | ||
| Voto democrático | Solicitamos la modificación del Artículo 28. Quedando redactado de la siguiente forma: Aprobación del Proyecto por parte de las familias. - 1. Para la aprobación del Proyecto se requerirá un número de votos favorables al mismo no menor del 55% de los votos emitidos por escrutino directo de padres y madres o representantes legales del alumnado. - 2. En los Centros Rurales agrupados se requerirá este mismo porcentaje mínimo en cada una de las localidades. Justificación: Se ha de garantizar el voto democrático y no se presuponga el carácter de voto por incomparecencia en las votaciones. | ||
| Voto democrático | Solicitamos la modificación del Artículo 28. Quedando redactado de la siguiente forma: Aprobación del Proyecto por parte de las familias. - 1. Para la aprobación del Proyecto se requerirá un número de votos favorables al mismo no menor del 55% de los votos emitidos por escrutino directo de padres y madres o representantes legales del alumnado. - 2. En los Centros Rurales agrupados se requerirá este mismo porcentaje mínimo en cada una de las localidades. Justificación: Se ha de garantizar el voto democrático y no se presuponga el carácter de voto por incomparecencia en las votaciones. | ||
| Organización de los centros según proyectos y programas educativivos. | Tras acudir en diferentes circunstancias a varios centros educativos, especialmente al CEIP Miraflores, he observado que existe una verdadera problemática para seguir con los magníficos proyectos educativos que plantea el equipo docente, especialmente en infantil, dada la jornada partida. Esto se da porque el ritmo de las propuestas y las horas que conllevan de preparación, organización y separación de otros proyectos, se ven coartadas o interrumpidas precisamente por ese horario segmentado. Además de que los/as niños/as más pequeños/as, tras la hora de comer hay algunos/as que necesitan descansar más, otros que requieren de un desfogue de energía, y así específicamente con cada niño/a, algo que se ve completamente interrumpido e interrumpe la dinámica de la clase. Por eso considero que debería de haber una jornada completa. | ||
| Tiempos Escolares | Lo que no me parece bien de los proyectos de tiempos escolares es que los talleres que programan los equipos directivos llegan a 100 alumnos en un colegio de 500, vamos que te toque un taller es prácticamente imposible, si no se amplía para más alumnos se debería por lo menos rotar trimestralmente para que más niños tuvieran la oportunidad. Me parece que lo único que se pretende es jornada continua y ya está. Debería estar regulado para que no hubiera niños que todos los años por suerte les toque un taller y que a otros nunca les toque, no es justo. | ||
| Tiempos Escolares | Lo que no me parece bien de los proyectos de tiempos escolares es que los talleres que programan los equipos directivos llegan a 100 alumnos en un colegio de 500, vamos que te toque un taller es prácticamente imposible, si no se amplía para más alumnos se debería por lo menos rotar trimestralmente para que más niños tuvieran la oportunidad. Me parece que lo único que se pretende es jornada continua y ya está. Debería estar regulado para que no hubiera niños que todos los años por suerte les toque un taller y que a otros nunca les toque, no es justo. | ||
| Bullying: prioridad de la nueva Ley | La gestión del bullying debe ser un pilar central de la nueva ley, porque aunque sabemos que el acoso nunca va a desaparecer del todo, sí tenemos la obligación de minimizarlo y proteger a los niños. El acoso surge sobre todo en recreos y comedores, espacios de juego libre donde los conflictos se amplifican. En la jornada partida, si ocurre un incidente en el comedor, los niños regresan al aula y un docente —formado para detectar, contener y resolver estas situaciones— puede intervenir de inmediato. En la jornada continua, en cambio, tras el comedor los niños se marchan a casa o a extraescolares, dejando conflictos sin seguimiento y sin el profesional cualificado que puede frenar una escalada. Confiar solo en monitoras, que realizan un trabajo valioso pero no tienen la preparación pedagógica de un profesor, es insuficiente. Por eso, la nueva ley debe reconocer esta realidad y garantizar continuidad educativa y supervisión experta justamente en las horas de mayor vulnerabilidad. | ||
| Conciliación: ¿para quién? | La nueva ley debe dejar claro si la conciliación que busca prioriza a las familias o al profesorado, porque ahora mismo esa frontera está totalmente desdibujada. No puede permitirse que algunos docentes, respaldados por su autoridad, presenten la jornada continua como un beneficio para los niños cuando no existe ninguna evidencia científica que lo respalde, especialmente en edades en las que comer a las 14:00 o 15:00 es contrario a sus ritmos biológicos. Las familias estamos participando en un proceso que en realidad responde a reivindicaciones laborales, no pedagógicas, y se nos pide opinar sin contar con el criterio técnico necesario. La futura ley debe poner orden: basarse en datos objetivos, impedir que se utilice a las familias como escudo y, en caso de que algún centro opte por jornada continua, exigir proyectos de tarde serios, evaluables y de calidad, no documentos pobres como los que se están presentando ahora. Nueva ley sí; engaños, no. | ||
| Mediocridad de los Proyectos presentados | Resulta preocupante que un asunto tan decisivo como la organización de los tiempos escolares —que afecta directamente al bienestar, el aprendizaje y la salud de nuestros hijos— esté siendo abordado por algunos centros con proyectos de escasa profundidad y evidente falta de reflexión. Ejemplos recientes muestran esta mediocridad: en un colegio se presentó como “gran novedad” un club infantil que, en realidad, solo se reúne una vez al mes y para un número muy reducido de alumnos. Difícil sostener un cambio estructural en base a medidas tan débiles, que revelan improvisación, falta de ambición educativa y una decepcionante distancia entre lo prometido y lo real. Por ello, considero imprescindible que la futura ley de tiempos escolares establezca criterios claros que garanticen la calidad mínima exigible a estos proyectos. No basta con cumplir el trámite: es necesario exigir rigor, altura de miras y una verdadera responsabilidad pedagógica al profesorado y a los equipos directivos. Solo así podremos confiar en que las decisiones que reconfiguran la vida diaria de nuestros hijos respondan a una reflexión seria, digna y acorde con la trascendencia del tema. | ||
| Continua SI | Si hemos de votar la CONTINUA que sea un sistema democrático real. El no ir a votar no puede ser un voto al NO. Quienes quieran la jornada partida que se muevan también a la hora de votar. | ||
| Jornada continua SI | ¿Quién puede ir a buscar a sus hijos a las 12.30? Normalizar que todos los niños y niñas se queden a comer en el colegio es igual de incoherente que pensar que por implantar la jornada continua hay que ir sí o sí a recogerles a las 14 h. Leer los proyectos de tiempos escolares que presentan los coles debería ser obligatorio antes de opinar y criticar TODO. Jornada continua en todos colegios públicos por imperativo legal, desde el minuto uno en que una familia desea ir a las 14 h a buscar a sus hijos y llevarlos a su casa a comer y a disfrutar del tiempo juntos. Para eso la conciliación, para eso he tenido hijos y porque quiero que me cuenten sus cosas en el momento que ocurren ... No a las 17.30 de la tarde cuando ya estamos todos agotados. | ||
| Implantación jornada continua | Creo que es importante implantar la jornada continua en los colegios restantes de Aragón, a fin de favorecer la igualdad de horarios para todos los centros. | ||
| La forma en que se contabilizan los votos de la comunidad educativa | Considero que deberían tenerse en cuenta exclusivamente los votos de las personas que expresan su opinión sobre la aceptación o no del proyecto de tiempos escolares. Considerar como negativos los votos no emitidos no es un proceso justo. Hay demasiadas familias que no están informadas del procedimiento, se les olvida ir a votar o les surge cualquier motivo. | ||
| A favor de la jornada continua | Los niños trabajan más concentrados por las mañanas, la atención y motivación decae por la tarde. Por otro lado, el clima en Aragón es muy duro, el calor que se acumula en las aulas por las tardes es insalubre. El sistema de votación, para que sea democrático y transparente debe ser sobre el voto emitido, no sobre el censo del centro. No obstante, no entiendo el que tengan que decidir las familias el horario laboral del profesorado como trabajadores, los pacientes no votamos el horario de nuestros médicos, ni los clientes el horario de la frutería. | ||
| Tiempos escolares | En Aragón quedan 10? colegios con jornada partida. Creo que todos ya, por "decreto" tendrían que ser de j continua. Bueno...se pide votar a los padres....es eso una votación democrática la que hay actualmente? Quién no vota cuenta como un NO a la j continua.... No sé porqué se pide la opinión a los padres sobre el horario de los profesores....a mí no me piden que opine sobre el horario del médico, del juez, del fontanero.... Creo que no hay estudios científicos que demuestren que la jornada partida sea peor q la continua (ni al revés). Hay familias que quieren j continua y se ven "secuestrados" po familias q están en contra aún sabiendo las familias que están en contra de la j continua que podrían dejar a sus hijos en el colegio a coste cero. Por no hablar de las temperaturas de Zaragoza que con esto del cambio climático y las olas de calor, sepan que nos ACHIICHARRAMOS en el colegio a las 3 de la tarde. Educación no cuida a sus profesores. Resumiendo, si de mi dependiera "por decreto" todos los Coles de Aragón jornada continua. No hablo de las diferencias con la concertada xq eso sería otro tema. | ||
| Cambios Tiempos Escolares | Estoy de acuerdo en la jornada continua. Claramente es mucho mejor para los niños tiene tiempo de descanso después del cole, tiene tiempo de hacer los deberes tranquil@s sin prisa, comer en casa todos en familia! No entiendo este sistema de votar, tiene que ser voto directo por escrutinio, no por el censo. Se deberia cambiar el sistema de votaciónes. | ||
| Cambio tiempos escolares | Cambiar el sistema de votar, que sea por escrutinio directo. No por el censo escolar! | ||
| Sistema de voto | No es justo para las familias que votan que se tenga en cuenta a todo el conjunto. Hay muchas de ellas que por qué no les importa la jornada o falta de información no acuden a votar, contando así como si fuera un voto negativo. También consideró que la administración debería implantar un horario sea el que sea para todos el mismo y no dejar a los colegios que elijan ya que crea tensiones en la comunidad educativa | ||
| A favor de la jornada continua | Basta ya de diferencias de horario entre los centros públicos. Hay familias que no quieren entender que sus hijos pueden permanecer las mismas horas en los centros si así lo precisan. La jornada partida reduce la educación de calidad y el rendimiento de los niños disminuye notablemente en comparación de la mañana y la tarde. Los niños por las tardes tienen que hacer actividades más lúdicas que estudiar dos sesiones seguidas de matemáticas justo después de haber comido y haberse relajado en horario de recreo de comedor o en casa. Por último, quiero decir que la jornada partida espanta a muchos maestros de los centros educativos, lo cual no favorece la permanencia del personal ni las líneas de trabajo ni identidad de los centros. Nos estamos cargando los colegios de partida por crear estas diferencias tan notorias. ¡Qué menos que cambiar la injusticia del proceso de votación! Que los votos cuenten sólo sobre el número escrutado. | ||
| Jornada escolar | |||
| INFORMES A FAVOR DE LA JORNADA PARTIDA | y otro | ||
| INFORMES A FAVOR DE LA JORNADA PARTIDA | otro informe | ||
| INFORMES A FAVOR DE LA JORNADA PARTIDA | Desde que se aprobó la Orden ECD/63/2016, de 16 de febrero que por primera vez reguló la implantación de Proyectos educativos de organización de tiempos escolares en centros de Educación Infantil y Primaria y en centros de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón, sostenidos con fondos públicos, y se realiza su convocatoria para el curso 2016-17, estos procesos han derivado básicamente en la implantación de la Jornada Continua en los centros educativos de esta comunidad. Desde entonces, se han publicado ciertos estudios que determinan los perjuicios que este tipo de jornada tiene entre los niños y niñas, sus progenitores y la sociedad en general. Entre estos estudios tenemos el estudio de ESADE “JORNADA ESCOLAR CONTINUA: CÓMO LA PANDEMIA ESTÁ ACELERANDO UN MODELO SOCIAL Y EDUCATIVO REGRESIVO” de Marta Ferrero, Profesora de la Facultad de Educación de la UAM, Lucas Gortazar Director de educación EsadeEcPol, Ángel Martínez, Analista, EsadeEcPol. MÉZCLATE CONMIGO- Save the Children estudio sobre la comunidad de Madrid de Cristina Sanjuán, Lucía Martínez, Álvaro Ferrer PROPUESTAS PARA UN PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO EN ESPAÑA, realizado por la OCDE Estos informes apuntan a que la jornada continua no es lo más conveniente para los chicos y chicas y por tanto no solo se debería de paralizar la implantación de estos proyectos, si no también reconsiderar su implantación y consolidación en los centros de Aragón, como se está haciendo en la Comunidad de Madrid | ||
| En contra de la continua | No parece demasiado democrático cambiar las reglas de las votaciones de los tiempos escolares cuando el resultado no es el deseado. Si las familias de determinados centros han votado en reiteradas ocasiones a favor de la jornada partida, deberíamos respetar su decisión en lugar de cambiar la normativa. Las familias de los colegios que aún tenemos jornada partida (porque se nos ha dado la oportunidad de elegir y así lo hemos hecho) nos vemos sometidas a un hostigamiento constante. La jornada laboral de los profesores no debería estar nunca por encima del bienestar de los niños y son numerosos los estudios que avalan que la jornada partida es más adecuada a los ritmos biológicos de los niños. De hecho, ya son varias comunidades autónomas las que están revirtiendo la jornada continua. | ||
| Solo si no trabajas | La jornada continua solo sirve para conciliar, para estar con tus niños, si no trabajas. Si trabajan los dos progenitores, solo se espera que lleguen las ofertas de talleres, extraescolares y los horarios normales para poder conciliar. La mayor parte de los niños deben tener madrugadores y extarescolares porque sino es imposible. Los niños acaban estando en el colegio las mismas horas pero pagando los servicios. | ||
| Colegios y uso de pantallas | Más allá del horario que pasan los niños dentro del colegio, también preocupa mucho lo que hacen dentro del mismo. Siguiendo las últimas recomendaciones de la máxima autoridad en sanidad y bienestar infantil en nuestro país como es la Asociación Española de Pediatría, que insiste en la importancia de exposición CERO a pantallas de cualquier modalidad hasta los 6 años, creo que las normativas escolares deberían ir en la misma dirección. Y por ello, y por todos los perjuicios que se ha demostrado que supone la exposición a pantallas en la infancia, creo que sería importante prohibir la exposición a pantallas a los niños de menos de 6 años en todos los colegios, ya que en esas edades se utilizan "para tenerlos sin dar mal", no con ningún fin didáctico como sí aplica a mayor edad para la adquisición de habilidades y competencias digitales. Europa ya está legislando al respecto. Sería mejor prevenir que esperar a ver las ya desastrosas consecuencias y llevarnos las manos a la cabeza. Los niños no van al cole a ver dibujos. | ||
| Jornada continua y comedor | Creo que lo más justo sería que tanto si la jornada es continua como partida, el horario estándar de entrada y salida del niño incluyendo comedor escolar sin extraescolares, fuera el mismo, así no habría tanto dilema. Si el horario lectivo fuera de 9 a 14h para todos, y de 14 a 16:30h fuera comedor y tiempo de comedor, igual que las 2h y media actuales en jornada partida de 12:30 a 15h que están de tiempo de comedor, no supondría tal dilema siendo más fácil dar cabida tanto a mejoras horarias para los docentes, como a conciliación de las familias y la población. Además, dado que en bastantes colegios hay problema de espacio de comedor (otro tema sin duda a mejorar el tema de la línea fría como atentado contra la salud nutricional de los niños), con la jornada continua seguro que se mejoraban dichos problemas, ya que más familias podrían sacar a comer a los niños a casa, pues no es lo mismo recogerlos a las 14 que tener que ir a las 12:30 y volverlos a llevar a las 15h. Sería una solución a varias situaciones conflictivas. | ||
| Horario escolar | En colegios públicos como escuelas pias boto por jornada completa | ||
| Desacuerdo con la Jornada Continua en la Educación Infantil: Un Problema de | La implementación de la jornada continua en los colegios de Educación Infantil, a menudo vista como una simple reorganización horaria, esconde serias deficiencias que impactan directamente en el bienestar de los más pequeños y en la vida familiar. Uno de los puntos más crítico es, sin duda, el horario de la comida. Resulta completamente ilógico y perjudicial que a los niños de 3 a 6 años se les retrase el almuerzo hasta las 14:00h. Pongámoslo en perspectiva: en las guarderías (de gestión municipal, por ejemplo), se sirve la comida a las 12:00h a niños que pueden llevarse meses con los ya escolarizados en tres años. Este salto de dos horas no es baladí; ignora los ritmos biológicos y la necesidad nutricional de los niños pequeños, provocando cansancio, irritabilidad y dificultando su correcta alimentación. Es, sencillamente, un despropósito logístico y pedagógico. Además, la jornada continua, lejos de flexibilizar, a menudo dificulta la conciliación familiar y laboral. Los padres y madres se encuentran con que la salida temprana no se ajusta a las jornadas laborales estándar, obligándoles a depender de servicios extraescolares de pago para cubrir el hueco. Por otra parte si de verdad se apuesta por una educación accesible y que apoye a las familias, el servicio de 'madrugadores' o acogida temprana debería ser gratuito y universal. No es un lujo, sino una necesidad para que la jornada escolar no se convierta en una barrera económica y de conciliación para las familias trabajadoras. La educación debe adaptarse a los niños y a la realidad social, no al revés. | ||
| Horarios continuos o no, pero iguales en todos los lugares. | Un problema que ha generado el hecho de que cada centro decida qué horario seguir es el movimiento de profesorado entre centros. Los centros que no contaban con horario continuo veían muy difícil obtener profesorado fijo. Al menos así era en el centro de mis hijos. Así, se creaban diferencias entre la experiencia de los profesores, los más veteranos podían escoger colegios con horario continuo, dejando otros con profesorado más novel. En el fondo debería uniformizarse en toda la comunidad Por otro lado, la decisión de tener un horario u otro, aunque se presenta como realizada por la comunidad educativa al completo, solo la toma el claustro de profesores. Se harán tantas consultas como sean necesarias para obtener el resultado deseado, y una vez obtenido, no se volverá a pensar en ello. Los argumentos esgrimidos para el horario continuo son débiles, en el mejor de los casos. Únicamente responden a la comodidad de una parte de la comunidad educativa. Dudo mucho que hayan pensado en como influye esta decisión sobre la educación de unos niños de, pongamos, 6 años. Quizá deberíamos reflexionar sobre este hecho, estoy muy seguro que se ha hecho poco. Finalmente, aunque no es mi caso, algunas familias de mi centro no pueden atender a sus hijos a las 14:00 cuando termina la jornada. Se quedan entonces a comer y a "matar el rato" en el colegio, a cargo de monitores de comedor. Es decir, personal no formado para esta labor. Así, hablando del centro del que mis hijos son usuarios, se ha reducido las horas de trabajo estas personas (y por lo tanto su remuneración) pero se les ha aumentado su responsabilidad, lo que es, en mi humilde opinión, una injusticia. Es sencillo, un colectivo a mejorado sus condiciones laborales a costa de la de los demás. | ||
| Orden de tiempos escolares centros no universitarios | Totalmente en desacuerdo de la jornada continua en los centros escolares no universitarios. En mi opinion se trata de una reivindicacion laboral de centros publicos ( no hay apenas jornadas continuas en centros privadoso o concertados) y familiar en los casos en los que a los padres/madres asi no tienen que hacer cuatro viajes al cole en los casos en los que los alumnos no se quedan en el comedor. A los hechos me remito: no es extraño ver a escolares, de etapa infantil, quedarse dormidos en la mesa del comedor ya que comiendo a partir de las 14:00 para ellos es una jornada interminable. Mi hijo entró en un centro con horario partido y al comer a una hora razonable, por la edad para ellos ( comian antes de las 13:00) podía incluso además echarse la siesta antes de que las clases volvieran a retomarse. Eso sin tener en cuenta que muchos de los escolares hace uso del servicio de madrugadores por lo que todavia se alarga mas hasta la hora del comedor en horario de jornada continua. Pero la mayor desventaja, en mi opinion, de la jornada continua es que los alumnos que salen a las 14:00 y una vez en casa, la mayoria de las veces pasan el tiempo viendo la TV, tablets y otros dispositivos digitales mientras que en el centro escolar se sabe que hasta las 16:30 / 17:00 (segun los horarios de salida del centro) tienen la oportunidad de estar realizando actividades educativas, ludicas y / o deportivas. Gracias por darnos la oportunidad de expresar nuestra opinion, ya que una vez se realiza la consulta y sale a favor el horario continuo ya no se vuelve a organizar otra votacion para saber si las familias estamos de acuerdo. | ||
| Clima Aragón | El clima extremo que tenemos en la comunidad cada vez durante más meses, hace que el alumnado sufra las consecuencias cuando va en jornada partida, especialmente los más pequeños, poniéndolos en peligro de golpes de calor. | ||
| Organización de tiempos escolares y servicios | Como familia que forma parte de un CRA, queremos trasladar algunas propuestas que creemos importantes para adaptar los tiempos escolares a la realidad del medio rural y facilitar la conciliación familiar. Proponemos mantener la jornada continua de 9:00 a 14:00 horas durante todo el curso, también en septiembre y junio, evitando la reducción a 9:00–13:00 horas, que complica los horarios de transporte y las rutinas de las familias. En Educación Infantil consideramos necesario implementar dos recreos o pausas diarias, ya que los niños pequeños necesitan más descansos para mantener la atención y el bienestar. En cuanto a las tardes, creemos que el sistema actual de talleres no responde a las necesidades reales educativas, ni de las familias ni de los niños. En muchos centros rurales, los talleres se ofrecen solo un día a la semana, de 16:00 a 16:50 h, es decir, apenas 50 minutos. ¿De verdad eso ayuda a la conciliación? Más bien parece un trámite para “cumplir” con el programa, porque en ese tiempo los niños apenas pueden empezar una actividad y las familias, en pueblos pequeños, no tienen margen para irse ni organizar nada antes de tener que volver a recogerlos. Por eso proponemos que los talleres sean voluntarios, gratuitos y subvencionados, y que su contenido se consensúe con el AMPA, para que cada comunidad pueda elegir las actividades que mejor encajen con su entorno (deporte, manualidades, lectura, huerto, convivencia, etc.). Sería más útil y realista ofrecer dos tardes por semana, de una hora y media de duración cada una, con una organización flexible que realmente aporte valor educativo y familiar. También consideramos fundamental que exista el aula madrugadora desde las 8:00 h, aunque solo haya un alumno, para garantizar la igualdad de oportunidades con los centros urbanos. Y que se permita un aula de comedor o “comedor tupper” de 14:00 a 15:30 h, sin ratio mínima, con acompañamiento adulto, donde los niños puedan comer la comida que traigan de casa. Un servicio voluntario y gratuito, que ayudaría mucho a la conciliación laboral y familiar. Estas medidas no solo facilitan la conciliación, sino que son imprescindibles para que los pueblos pequeños sigan teniendo alumnado y escuelas activas. Cuando no hay servicios como madrugadores, comedor o aulas de tarde, o cuando las familias deben asumir su coste íntegro, se vuelve inviable mantener a los niños en el colegio del pueblo. Esto obliga a muchos padres a desplazarse a localidades más grandes, dejando a los pueblos pequeños sin alumnado y poniendo en riesgo la continuidad de sus escuelas. Además, creemos firmemente que vivir en un pueblo no debería restar derechos, pero hoy en día muchas veces lo hace. Las familias rurales acaban compensando con su propio bolsillo la falta de servicios que en otros centros se ofrecen de forma ordinaria. No pedimos ventajas, sino igualdad de oportunidades: que todos los alumnos y alumnas de Aragón, vivan donde vivan, tengan los mismos derechos educativos y de conciliación. | ||
| Jornada continua | Considero que, si se estructura bien una jornada continua y se les explica a las familias que el horario seguirá siendo el mismo salvo que con otro tipo de actividades opcionales por la tarde, muchas familias verían la ventaja para la conciliación familiar. | ||
| implantación de proyectos educativos de organización de tiempos escolares | No estoy de acuerdo en la implantación de proyectos educativos de organización de tiempos escolares. Año a año es un hostigamiento para que desaparezca la jornada partida diciendo que es un proceso democrático. Inscribimos en el colegio a nuestros hijos precisamente por esas condiciones, porque son las mejores para los niños (ampliamente demostrado), se ha votado varias veces saliendo a favor de la partida y aún así se sigue insistiendo. Por otro lado, una vez que sale la jornada continua, el proceso parece ser no reversible, no volviéndose a votar porque a los educadores ya no les beneficia. En resumen, a los colegios que siguen con jornada partida les dejaría seguir así pues ya lo han expresado en varias ocasiones y al resto les obligaría a votar regularmente para ver si es eso lo que quieren. El horario de los maestros no debería estar por encima del bienestar de los niños. Más patio y menos pantallas. Muchas gracias, un saludo. | ||
| Jornada continua vs jornada partida en los colegios | Desacuerdo con la implantación de la jornada continua en los colegios si ésta llega a producirse. Una jornada continua no ayuda a la conciliación de padres y madres que tenemos trabajos a jornada completa y trabajamos parte de las tardes, siendo un gran porcentaje de la población teniendo en cuenta el nivel de vida y socioeconómico, que cada vez es más exigente y nos aprieta en mayor medida a las familias. Además, estudios neurocientíficos demuestran que la jornada partida ayuda al rendimiento académico, la capacidad de concentración y la salud mental de niños, niñas y adolescentes de edades comprendidas entre los 3 y 18 años (edades de escolarización). La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico avaló la postura de que la jornada partida ayuda a mejorar el rendimiento académico de los alumnos, reduce desigualdades y puede disminuir la tasa de abandono escolar temprano. Un niño pequeño tiene períodos de atención de calidad más cortos que un adulto y acumular horas de trabajo sin descansos intermedios puede empeorar su concentración. | ||
| Tiempos escolares | El objetivo principal de los colegios debería ser el bienestar y el aprendizaje de los niños. El horario no debería ser elegido por las familias o los profesores en funcion de lo que a cada uno le venga mejor o lo que opine. Igual que los medicos y los pacientes de cada centro de salud no votamos el horario en el que seremos atendidos. La jornada continua lleva mucho tiempo implantada como para que se hubieran podido hacer estudios a largo plazo sobre si realmente cumple los beneficios que propone. Y con esos datos, contando con criterios objetivos y la participación de expertos, el gobierno debería fijar los mejores horarios para los niños. No debería desentenderse de sus funciones y dejar decisiones de tanto calado en manos de la opinión circunstancial de cada uno. El objetivo debería ser hacer lo mejor para los niños, no ahorrarse decisiones impopulares aprovechando que los niños no votan pero los padres y los profesores sí. Aprovechen la oportunidad para parar, recopilar datos objetivos, analizarlos y hacer una propuesta de horario (u horarios si el análisis resulta en que cada opcion es mejor para determinados tipos de colegio) común para todo Aragón que se ajuste a las necesidades de los niños. No se limiten a cambiar como se vota. | ||
| Orden de tiempos escolares centros no universitarios | Considero que la actual orden de tiempos escolares parece estar diseñada principalmente para mejorar las condiciones laborales del profesorado, pero en ningún caso prioriza el bienestar y las necesidades reales de los niños. En nuestro colegio, la jornada continua se aprobó en plena pandemia, cuando apenas había 200 alumnos y la situación era excepcional: solo estaban presentes los cursos de 1º y 2º de Infantil, y muchas familias teletrabajaban. Esa coyuntura influyó claramente en la votación. Sin embargo, hoy la realidad es muy distinta: el centro cuenta con más de 600 alumnos, la mayoría de las familias han vuelto a sus rutinas laborales presenciales, y aun así la jornada continua se mantiene sin que se haya dado la oportunidad de volver a votar. El dato es revelador: más del 75% de los niños se queda en el comedor, y hemos llegado a situaciones absurdas, como que alumnos de 2º de Primaria coman a las 15:20, después de un único descanso a las 11:45. Niños de 7 años pasando tantas horas sin una pausa adecuada ni una comida a una hora razonable. ¿Es esto realmente beneficioso para ellos? Además, el proyecto de tiempos escolares que se presentó hace cinco años está completamente obsoleto. Los talleres que se prometieron para dar calidad a la jornada continua no se realizan, o se han reducido a actividades mínimas que abarcan todo Primaria, sin apenas valor pedagógico. Incluso cuando se organizan, el horario del comedor lo hace inviable: los niños terminan de comer a las 16:00, pero el taller está programado a las 15:30. ¿Qué sentido tiene mantener un modelo que no cumple lo que prometía? Creo que la jornada continua puede ser necesaria en algunos contextos, pero no en todos. En muchos casos, como el nuestro, se debería abrir un debate real y crítico con las familias, valorar la situación actual y dar la posibilidad de volver a votar. La jornada partida no es un capricho: para muchos niños es una necesidad para garantizar descansos adecuados, una alimentación a horas razonables y una oferta educativa complementaria que realmente funcione. | ||
| Jornada continua | En la jornada continua si se quedan a comer los niños salen a las 16,30, mismo horario que si hiciesen jornada partida, muchos beneficios, entre ellos destacaría la mayor atención de los alumnos en el horario escolar, que los más pequeños puedan echar siesta en el cole después de comer, que los más mayores puedan salir con l mayoría de las extraescolares realizadas, pudiendo aprovechar más la tarde en familia, hacia la primavera “ que sea más llevadero el calor en las aulas” … | ||
| proyecto tiempos escolares | Creo que debería vigilarse que se cumple lo propuesto en cuestión de talleres y tutorías, conforme pasan los años se aprecia un detrimento de la oferta de talleres inicial. En el caso de los colegios con doble turno de comedor, como es el caso de CEIP María Zambrano, es inviable que los niños del segundo turno, entrando a las 15h o más tarde en la realidad, puedan asistir a un taller a las 15:30h habiendo comido debidamente. Estos talleres están acomodados a los horarios de los docentes, no a los tiempos de los niños. Por otro lado, el número de niños que pueden acceder a cada taller es irrisorio en comparación con la totalidad de los niños del centro; 10 niños para todo primaria, en torno a 400 niños (a excepción de los talleres de refuerzo que creo que funcionan bien, llegan al alumnado y que ayudan mucho a los niños). Pienso que debería haber un control exhaustivo por parte de la administración de los centros que aplican la jornada contínua. | ||
| Jornada continua | A favor de la jornada continua de las escuelas en Aragón. | ||
| Tiempos escolares | No estoy de acuerdo en la jornada continua de la escuelas. Ni por los niños, ni por la conciliación familiar. Con la jornada partida, los niños comen a una hora prudencial sobre las 12.30. Si fuera continua comerían como pronto a las 15 horas ( o como comerían muy tarde reducirían el horario escolar en bien del niño) Además el comedor hace una función social, hay niños que es una de las pocas comidas equilibradas nutricionalmente que realizan. Con la jornada continua es difícil conciliar, o tienes un familiar o has de contratar un cuidador que vaya a buscarlo, sino has de ajustar tu horario laboral, ganando menos e incluso generando problemas en el trabajo o entre tus compañeros, puesto que no todo el mundo es funcionario con horario de lunes a viernes de mañanas fijas. Otra situación que ocurre es volver al trabajo una vez recogido al niño dejándolos solos muchas veces, situación que se evitaría con la jornada partida. Es verdad que este año se reduce la jornada laboral anual de los funcionarios profesores, teniendo que contratar posiblemente más personal, o reorganizando sus horarios y es una buena forma de ahorrar, pero no acosta de nuestros hijos o de nuestra conciliación laboral. Por otro lado la calidad de la educación empieza a notarse una gran caída libre, como DGA antes de preocuparme si los profesores se van pronto a casa (que yo creo que es de lo que se trata y no del bienestar del menor o de la conciliación familiar), me preocuparía más de la calidad en la enseñanza. Mientras yo realizo 40 horas semanales presenciales en mi trabajo, los docentes tienen de 18 a 20 horas lectivas semanales y el resto para corregir exámenes, tutoras, prepararse las clases.....etc.... horas que nadie controla...digan lo que digan. Y además todos los puentes, días festivos, vacaciones tanto de verano, invierno, Semana Santa.... | ||
| Jornada continua infantil | No tengo pruebas pero tampoco dudas de que la jornada continua en infantil, de 9 a 14h como estoy viendo en casi todos los colegios, es antinatura. Algunos entran siendo aún bebés de 2 años. ¿Alguien ha demostrado que esa jornada maratoniana tenga algún beneficio en su desarrollo? Porque yo veo quizá beneficios en los horarios de los maestros, y quizá a edades más avanzadas también en los chavales, pero en infantil me parece terrible la idea. Por otra parte la adaptación a la escolaridad debería ser lenta y siguiendo el ritmo natural del menor, que a esas edades puede ser muy distinto en unos y otros. En resumen, creo que las medidas que se toman deberían ir en beneficio del buen desarrollo integral de los menores y no que paguen ellos los convenios o la conciliación de los adultos. Las consecuencias de un mal desarrollo cognitivo o emocional a esas edades se paga toda la vida, o una buena parte de ella. | ||
| Organización Tiempos escolares | Lamentablemente, las familias no estan informadas sobre los beneficios de la jornada continua. Alumando más atento en clase, talleres gratuitos para el alumnado que de otra manera no se podría permitir extraescolares y, por supuesto, tiempo en familia. La razón por la que en los colegios con jornada continua no se vuelve a la partida es por dichos beneficios. No es que los profesores concilien mejor, es que las familias y alumnado lo hacen y por ende, toda la comunidad educativa sale beneficiada. Siempre se pide sustentación de los beneficios de la jornada continua, sin tener ninguno la partido más allá de hacer jornadas extenuantes para niños de 3 años que tienen que quedarse, como mínimo, desde las 9 horas hasta las 17, sin contar extraescolares. Además, hay que hacer incapie que la jornada partida impide que el alumnado tenga tiempo de realizar actividades fuera del centro o incluso de estudiar o hacer deberes para el siguiente día por tan poco tiempo disponible en el hogar. En cuanto al horario de comedor, si, comen a las 12:30, pero no vuelven a comer ni a tener un recreo hasta las 17h, lo cual lleva a que pasen 4 horas sin alimentos, una jornada demasiado larga si se tiene en cuenta que en la continua se realizan dos recreos en los que comen y no lleguen con tanta hambre a las 14h, que es la hora en la que se suele comer en el país. Estoy de acuerdo en un cambio en la normativa en cuanto al computo de los votos. Me gustaría mostrar mi postura a favor de que se tenga en cuenta solo los votos emitidos y no el censto total de la comunidad educativa a la hora de calcular el 55%de los votos positivos para poder aprobar el proyecto. Además, hay que tener en cuenta que si se puede revertir el horario de los tiempos escolares, pero nadie presenta un proyecto por los beneficios que tiene el cambio, que incluso se realiza en colegios concertados y solo alaban la mejora a nivel académico del alumnado. | ||
| Tiempos escolares | No estoy de acuerdo en que se modifique la normativa de tiempos escolares para necesitar aún menos votos para la implantación de la continua. No se han demostrado nunca los beneficios de esta jornada (y sí de la partida). No entiendo tampoco que una vez que se ha implantado la continua en un centro, está decisión sea irrevocable. ¿Por qué hay que seguir votando si queremos continua y no sé puede votar volver a la partida? | ||
| Tiempos escolares | Quiero participar en el cambio de los tiempos escolares | ||
| Modificación de orden de tiempos escolares | Desde siempre he estado en contra de la jornada continua. Nunca se ha hecho público qué ventajas tiene que un niño de primero de infantil termine la jornada a las 14.30, casi a la vez que uno de segundo de bachiller a las 15.00. Así, en primer lugar me gustaría que se ofrecieran a la ciudanía los estudios que reflejan que la jornada continua es mejor para el rendimiento escolar que la partida, que es lo primer que debe guiar al servicio público. Lo que se hace de establecer pausas más o menos largas es reducir el horario lectivo efectivo. En segundo lugar, la nueva orden debería establecer que periódicamente se consultara a los padres del centro la posibilidad de cambiar de jornada continua a jornada partida. La mayoría debería ser la misma que para pasar de jornada partida a continua. Actualmente, por lo menos en el centro de mis hijos, no hemos ido nunca a votar si queremos volver a la jornada partida. En tercer lugar, que los refuerzos lleguen a todos los alumnos. Especialmente a los que tienen a necesidades especiales, pero también al resto. | ||
| Tiempos escolares | La decisión de la jornada continua o partida en los centros escolares no se debería dejar en manos de los centros de manera independiente. Debería ser una decisión basada en el conocimiento y el raciocinio de las instituciones públicas sobre las que recae dicha responsabilidad, en este caso el Gobierno de Aragón. Es una decisión con mucha carga de responsabilidad y corresponde a la autoridad competente el asumirla. En algunos casos se aduce una supuesta mejora en la jornada continua, postura sustentada por los docentes, pero que carece de evidencias científicas claras con estudios a corto, medio y largo plazo con una muestra significativa. Desde el sentido común, que menores de 2 o 3 años coman a las 14.15 de la tarde es completamente innecesario y absurdo. Más cuando en otros centros públicos (a veces gestionados por el propio Gobierno de Aragón), concertados o privados los menores de 2 años comen en en torno al mediodía, aprox. 11.45-12.30. Es evidente, que en esos centros de educación infantil, el horario de la comida es ideal para esos menores. Sin embargo, a la misma edad, o poco después pueden comer dos horas más tarde y mejorar su rendimiento. Por supuesto que los trabajadores tienen derecho a mejorar sus condiciones, pero como todos, tienen derechos y deberes. El bienestar de los menores es fundamental. En este caso, está en entredicho. Un votación por parte de unos padres/madres en un momento dado, que a efectos prácticos es irreversible (los datos sobre las veces que se ha revertidos con claros), no puede condenar a las generaciones siguientes a una jornada continua. | ||
| Organización tiempos escolares. | Agradecemos la oportunidad de participar en este espacio de diálogo que busca mejorar la calidad educativa y el bienestar de nuestros hijos/as. En relación con el tema propuesto quiero hacer una primera reseña en cuanto al cómputo de votos. Quiero expresar una firme postura de que solo deben ser tenidos en cuenta los votos emitidos, y no el censo total de la población a la hora de calcular el 55% de los votos positivos para poder aprobar el proyecto. La razón principal de esta propuesta es que el cómputo de votos debe reflejar la voluntad real de las familias que participan en el proceso. Al contabilizar únicamente los votos emitidos, se garantiza que la representatividad y legitimidad del resultado refleje la verdadera opinión de aquellos/as que han ejercido su derecho al voto. Este enfoque fomenta una mayor responsabilidad entre familias, incentivándolos a involucrarse activamente en los procesos que repercuten en el centro educativo donde asisten sus hijos/as. Además, evita distorsiones que podrían surgir de un censo que incluye a personas que, por diversas razones, no están participando activamente en la toma de decisiones. Asimismo, en relación con la organización del horario escolar y el rendimiento del alumnado, es importante reconocer que los niños y niñas alcanzan un mejor rendimiento académico durante las horas de la mañana. Estudios han demostrado que, en general, los menores son más receptivos durante este período, lo que se traduce en un aprendizaje más efectivo. Por último, en nuestro caso concreto (Huesca, Ribagorza) tenemos el problema del transporte, ya que en ocasiones se solapa con los transporte del IES y esto supone un pequeño incremento económico que ni Comarca ni Servicio Provincial quieren asumir. Ante eso, propongo dos soluciones: 1. Controlen que las rutas establecidas en la zona corresponde solamente al alumnado que le corresponde dicho transporte, que no se están realizando desdobles de rutas para incluir en ellas a alumnado que no debería ser usuario transportado. Esto quizá podría abaratar los costes mensuales de transporte. 2. Den a nuestros hijos/as el mismo derecho que llevan años ya disfrutando muchísimos otros niños/as. No dejen que el tema económico limite el poder tener un proyecto de tiempos escolares que, en gran mayoría, desean tanto familias como niños/as. Agradecemos de antemano la consideración de estas propuestas y quedamos a su disposición para seguir colaborando en la mejora de nuestro sistema educativo. Atentamente. | ||
| ¿A quién van dirigidas las mejoras de los proyectos de tiempos escolares? | No tiene sentido que las votaciones se realicen hasta que se consigue la jornada continua, y que ya se mantenga por siempre, porque a los equipos docentes no les interese volver a la jornada partida, y que esas votaciones se hayan realizado por unos padres cuyos hijos es posible que ya no estén en el centro educativo. El proyecto de tiempos escolares vende talleres que luego no salen (porque son a las 15 horas o 15:30, y una vez que los niños salen del cole, no van a volver a hacer un taller), vende que las últimas clases serán más livianas, porque los niños a últimas horas ya están cansados (y luego ponen matemáticas y lengua igual, porque es difícil cuadrar el horario de clases con el equipo docente que tiene el centro), y pierde la vida y relaciones sociales de colegio (los niños ya no se quedan a jugar en el patio a la salida del colegio, porque los que salen a las 14 horas, van corriendo a comer, que es tarde), pierden la vida de patio, salen menos extraescolares (porque los niños que salen a comer a sus casas, es difícil que vuelvan al centro a realizar actividades). Se hace seguimiento de la realización de los talleres y actividades que se proponen y se votan en el proyecto de tiempos escolares? En mi humilde opinión, la jornada continua no deja de ser una mejora laboral, justificada en un supuesto bienestar para los niños, sin ninguna evidencia científica. | ||
| Tiempos escolares | Estoy de acuerdo en unificar las jornadas de todos los centros escolares financiados por fondos públicos. | ||
| Jornada continua en colegios incompatible con el trabajo de los padres | No creo que sea mejor o peor para los niños hacer la jornada continua. Pero sí creo que es otra manera de fastidiar la conciliación familiar. Si los niños entran a las 9 y salen de clase a las 13:30h ¿con qué trabajo es compatible ese horario? Cada vez se baja más la cantidad de horas lectivas y es totalmente incompatible con las jornadas laborales. | ||
| Tiempos escolares | Claramente es mucho mejor para los niños la jornada continua. Tienen tiempo de descanso después de clase, muchos abandonaron el comedor, comer en casa no tiene precio. Pero el voto es muy injusto. No debería basarse en el censo sino en la participación |
